Guia de entrevista a instituição e a família
Guia de entrevista a
instituição e a família
O
presente guia de entrevistas dirige-se para elaboração da monografia ao
obtenção do grau de licenciatura no Instituto Superior de Serviço Social.
Destina-se a recolha de dados referente a
relação a família e instituição no desenvolvimento da aprendizagem das crianças
dos 4 anos, na creche Kidislandia.
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Entrevista as
educadoras
·
Sexo: Feminino
·
Formação académica:
Curso Médio e 3º ano Educação de Infância
·
Formação profissional:
Curso básico de Educação de infância
·
Tempo de serviço como
educadora: 5 meses, 8meses, 2 anos e 7 anos
·
Tem de serviço na
instituição Kidislandia: 4 meses, 6meses, 8meses e um ano
Questões dirigida a
educadoras:
1- Qual
é a relação ou situação actual entre a instituição a família para o
desenvolvimento da aprendizagem das crianças dos 4 anos na creche Kidislandia?
2- Quais
são os factores que dificultam a relação entre a instituição e a família para o
desenvolvimento da aprendizagem das crianças dos 4 anos na creche Kidislandia?
3- Como
a instituição pode melhorar a relação com a família para o desenvolvimento da
aprendizagem das crianças dos 4 anos na Creche kidislandia?
4- Quais
são os meios e os recursos que o jardim infantil e a família utilizam para o
desenvolvimento da aprendizagem das crianças dos 4 anos?
5- Existe
recursos e meios que a o jardim utiliza para o desenvolvimento da aprendizagem
das crianças?
6- Que
actividade o jardim infantil realiza para o desenvolvimento da aprendizagem das
crianças dos 4 anos:
a) Jogos
b) Pintura
c) Canções
alusivas
d) Passeios
7- Que
estratégia utilizam para o desenvolvimento da aprendizagem da crianças nos
diferentes áreas curricular:
a) Comunicação
linguística
b) Expressão
plástica
c) Representação
Matemática
8- Qual
é a importância da relação do jardim infantil e a família no desenvolvimento da
aprendizagem das crianças na creche Kidislandia?
Questões dirigida a
famílias
1- Qual
é a vossa relação actual com a instituição para o desenvolvimento da
aprendizagem do seus filhos?
2- Quais
são alguns factores que dificultam a vossa relação com a instituição?
3- Será
que a metodologia utilizada no jardim infantil os deixa convicto na aprendizagem
dos seu filhos?
4- Que
recursos e meios utilizam para colaborar com a instituição do desenvolvimento
da aprendizagem dos seus filhos?
5- Quais
são os aspectos negativos que têm notado por parte da instituição?
Apresentação e análise de
dados recolhidos através da entrevista feita pelas educadoras:
A
instituição tem uma boa relação com a família para o desenvolvimento da
aprendizagem das crianças dos 4 anos.
Ambas
realizam actividade de jogos, pintura, canções alusivas, historias nas
seguintes áreas curricular: comunicação linguística, expressão plástica e
representação Matemática, utilizam o fantoche, gravuras e canções como meio e
recursos.
Os factores que
dificultam a relação de ambas são: a troca de vestuários das crianças,
actividades não bem dirigida, a pouca participação da família nas actividades.
Segundo o Barom, R.S
(1986, P.1670) “o jardim de ser lugar de educação global sem substituir os
pais” com isso tenho a dizer que o jardim infantil necessita dessa relação com
a família para puderem conhecer melhor as dinâmicas internas e o universo sócio
cultural vividos pelas crianças para que pousam respeita-la, compreendido a fim
estimular o sucesso da sua aprendizagem, colaborando também com família os
aspectos de conduta, aproveitamento na realizações das tarefas, atitudes,
valores, respeito e regra sem substituir os lugar dos pais.
Apresentação e análises
de dados recolhido através da entrevista feita pelos pais das crianças:
A
família aprecia a mordomia das instituição e o valor monetário pago para seus
filhos e o cumprimento de horário da busca e da vinda das crianças as suas
casas.
Os factores que
dificultam a relação deles com a instituição são: a troca de vestuários dos
seus filhos, as actividades realizada duma forma não sistematizada, o conteúdo
dos temas sem levar em conta a faixa etária das crianças, isso tem feito com
que família não fique satisfeita com as actividades realizada na instituição.
Segundo Ericsson simon (1993, P. 159) “na
trajectória social dos indivíduos a família tem um papel de primeira ordem
juntamente com a creche”
Eu
tenho a dizer que a família deve contribuir para a socialização dos seus filhos
em relação aos valores socialmente constituídos fazendo-a como instituição
conservadora e produtora por ser responsável pela transmissão de culturas
ajudando-os no processo de aprendizagem e instrução progressiva para evitar
perturbações entre diferentes contextos de desenvolvimento dos filhos. Deve também
proporcionar aos filhos a serem emocionalmente equilibrados, capazes de
estabelecer vínculos afectivos e satisfatório com outros e com a própria identidade.
Anexo
3
Plano semanal de 30 a 05 de Outubro jardim infantil
Educadora
Amorosa Vicente de Sousa
Sala:
heróis da sabedoria
Tema:
habitação
Subtema:
os compartimentos da habitação
Objectivo
geral: adquirir conhecimento sobre a
habitação e sua importância na vida do
homem
Objectivo
especifico: observar, explicar as crianças sobre a importância da habitação e os seus
cuidados
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Terça-feira
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Quinta-feira
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Sexta-feira
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Meio físico e social
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Expressão plástica
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Psicomotricidade
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Observação
das imagens da casa exploração do tema e registo dos diálogos com
estucadora
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plassagem
da figura de uma casa.
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Exploração
sensorial jogos das cadeiras
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Anexo
1
Plano semanal de 20 de Junho a 30 de Junho (Jardim
infantil)
Educadora:
Amoroso Vicente de Sousa
Sala:
os heróis da sabedoria
Tema:
A criança
Subtema:
A identificação da criança, o seu corpo cuidados higiene a ter com o mesmos objectivo geral: conhecer o seu próprio
corpo e os hábitos de higiene corporais.
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Terça-feira
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Quinta-feira
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Sexta-feira
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Comunicação
linguística
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Representação
matemática
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Expressão plástica
|
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Historia
sobre o membro do corpo
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Correspondência
numérica dos membros do corpo.
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Pintura
de uma pessoa
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Anexo
2
Plano semanal de 02 a 10 de Setembro (jardim
infantil)
Nome:
João helena da Silva
Sala:
heróis da sabedoria
Tema.
As plantas
Subtema:
a laranjeira
Objectivo
geral. Conhecer os tipos de planta sua
utilidade na sociedade.
Objectivo
específico: observar e explicar as crianças
importância das arvores dos seus cuidados
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Terça-feira
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Quinta-feira
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Sexta-feira
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Meio físico social
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Expressões plásticas
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Psicomotricidade
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Observação
de imagem de uma laranja com frutos e exploração do tema
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Plassagem
da figura de uma laranja
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Exploração
sensorial jogos dos sabores de diferentes frutos. (laranja limão Maç)
|
Anexo
4
PLANO DIÁRIO
Centro Kidislândia
Estagiaria:
Fernanda Isabel Mussungo
Faixa
etária: 4 anos
Sala:
heróis da sabedoria
Número
de criança: 24
Tema:
a os animais
Subtema:
as aves
Objectivos
gerais: conhecer os animais e as suas
características e utilidade
Objectivo
específicos: reconhecer os animais domésticos (Pato
e galinha) e imitar os seus sons
Área
entregadas: meio físico social e comunicação
linguística
Domínios
a desenvolver: cognitivo intelectual e afectivo social
Métodos:
dialogo, visual e pratica
Procedimentos:
narração, observação, e demonstração
Meios:
ilustração da gravuras dos animais pato e galinha e o livro de historia
Tempo:
25 minutos
Fase inicial (5 Minuto)
Como motivação despertei
atenção das crianças convidando-as uma canção que tem como o titulo a todos os
(patinhos)
Fase central (15 minutos)
Começo actividade
fazendo a exploração da canção, depois direi as crianças que a tia tem numa
linda surpresa vamos ver o que é? E uma linda historia, faço a narração da
historia da mama pata e seus patinhos e da mama galinha seus pintainhos, ajudando
as crianças a reconhecerem os animais e o seu som e que eles também tenham a
noção de serem solidários com outros.
Fase final (10minutos)
Fiz pergunta de
controlo: o que falamos hoje meninos?
Quem foram com agua?
Quem ajudaram a mama
pata?
Termina actividade
dizendo a moral da história que devemos ajudar outros assim como a família da
mama galinha ajudaram a mama pata.
Anexo
5
Plano diário
Centro
Kidislandia
Estagiaria:
Fernanda Isabel Mussungo
Faixa
etária: 4 anos
Sala:
heróis da sabedoria
Número
de criança: 20
Tema:
a Família
Subtema:
os membros da família e suas funções
Objectivos
gerais: conhecer os membros das famílias e suas
funções
Objectivo
específicos: diferencial cada membro da família
Área
entregadas: representação matemática meio físico
social, comunicação, linguística
Domínios
a desenvolver: cognitivo intelectual e afectivo
social
Métodos:
dialogo, visual e pratica
Meios:
as crianças e a própria educadora.
Tempo:
25 minutos
