CARACTERÍSTICAS DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
ÍNDICE
INTRODUÇÃO
CARACTERÍSTICAS
DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
6
meses
7
Meses
8
Meses
9
Meses
10
meses
Características
e actividade de estimulação
CONCLUSÃO
BIBLIOGRAFIA
INTRODUÇÃO
Desenvolvimento humano é um
processo de crescimento e mudança a nível físico, do comportamento, cognitivo e
emocional ao longo da vida. Em cada fase surgem características específicas. As
linhas orientadoras de desenvolvimento aplicam-se a grande parte das crianças
em cada fase de desenvolvimento. No entanto, cada criança é um indivíduo e pode
atingir estas fases de desenvolvimento mais cedo ou mais tarde do que outras
crianças da mesma idade, sem se falar, propriamente, de problemáticas.
O conceito de criança e
infância é uma noção mutável ao longo da história. Várias sociedades possuem
sua ideia do que vem a ser criança. Este conhecimento depende de factores como:
classe social, religiosidade, cultura e educação. As crianças desde bebés
necessitam ter uma rotina bem planejada, estruturada e organizada para o seu
melhor desenvolvimento por lhe proporcionado conforto, segurança, maior
facilidade de organização, espaço temporal, e a liberta do sentimento de
estresse que uma rotina desestruturada pode causar a criança.
CARACTERÍSTICAS
DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
6 meses
Aos seis meses, os bebés aprendem os brinquedos com as
mãos e passam-nos de uma mão para outras sentam-se apoiados.
7 Meses
O bebé com sete meses de idade gosta de sentar-se mais
também de estar deitado de costas.
Levanta as pernas e ________ os pés, e leva-os a boca e
morde-os, com o seu primeiro dente.
8 Meses
Com 8 meses o bebé gosta de pôr-se de braços atiram e
agitam juntamente coisas. Procuram o brinquedo que atirou para sorri com
alegria ao ver o seu retrato no espelho.
9 Meses
Bebé com 9 meses gosta de mover-se Olá e por vezes gatinhar
apanha coisas colocar objectos uns sobre outros, diz blá blá e faz meiguices
são Prazeres desta idade
10 meses
Aos 10 meses o bebé gostar de actividade motora violento depois
sentado brinca inclina-se toda para diante e reergue-se de novo.
Actividade
de estimulação
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Idade
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Características
de desenvolvimento
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Actividade
de estimulação
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6 meses
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Já há aumento corporal, já senta, já engatinha, quando lhe
chamam já olha, já interagi com a mãe e irmãs, já ri, já chora quando a
fralda está molhada.
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Gosta de ouvir músicas suaves, gosta de brinquedos que gritam,
gosta de ver coisas coloridas.
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7 meses
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Já se levanta, já senta, já fala papa e mamã, já conhece a
família de casa, já interage com os irmãos, já quero brincar com os
brinquedos já sabe quando lhe tratam mal, já ri quando é bem tratado.
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Gosta de fazer barulho com os brinquedos, gosta de banhar e
gosta de ser embalado
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8 meses
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Já se vira bem, já fica em pé, já percebe que está sozinho, já
sente a ausência dos pais, já sorri grande alegria ao ver o retrato no
espelho, ao ver a mãe.
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Gosta de comer, gosta de brincar.
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9 meses
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Anda, já pula, já se move bem, fala bla-bla, faz meiguice, já
se junta a outras crianças, já fica triste, já sorri quando lhe fazem uma
brincadeira.
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Gosta de actividades motoras, gosta de dançar e participar.
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10 meses
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Já anda pelas paredes, já há aumento da altura, já chama papa
e mamã, já conhece os irmãos, já faz gripinhas, sorri por qualquer coisa,
quando gritam com ele ficam triste.
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Gosta de bater noutras coisas
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CONCLUSÃO
Concluindo, a criança
conquista através da percepção todo o universo que a cerca, sente necessidade
de explorar o espaço, porque é o momento em que o desenvolvimento da habilidade
“andar” está no auge e a fala atinge uma verdadeira importância. Neste estágio
o termo projectivo está relacionado ao funcionamento mental que está
florescendo na criança. E um período em que se utilizam actos motores para
auxiliar a exteriorização do pensamento.
Porém, as instituições de
ensino infantil precisam ser um espaço aconchegante e seguro proporcionando à
criança uma infância mais voltada para o agora e não pensando nela como
“adultos em miniaturas”.
Toda criança precisa ser
estimulada em seu desenvolvimento, no sentido da aquisição de habilidades
motoras, mentais e sociais básicas, como engatinhar, sorrir, piscar os olhos,
andar, reconhecer cores e sons, entre outras.
BIBLIOGRAFIA
·
Manual de Apoio de Curso de Vigilante de
Infância
