ÁREA DE CRECHE DOS 18 MESES AOS 24 MESES

ÍNDICE
INTRODUÇÃO.. 1
DESENVOLVIMENTO.. 2
ÁREA DE CRECHE DOS 18 MESES AOS 24 MESES. 2
18 Meses. 2
19 Meses. 2
20 Meses. 2
21 Meses. 2
22 Meses. 3
23 Meses. 3
24 Meses. 3
QUADRO DE SÍNTESE DA ÁREA DE CRECHE.. 4
CONCLUSÃO.. 6
BIBLIOGRAFIA.. 7

INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como objectivo fundamental abordar sobre a “área de creche dos 18 aos 24 meses”. No decorrer da nossa modesta apresentação falaremos de forma resumida sobre s meses da idade das crianças, suas características específicas e suas respectivas actividades de estimulação. Neste contexto podemos definir área de creche, como uma instituição que tem como objectivo primordial atender um leque de faixas etárias compreendidas dos 0 aos 3 anos de idade.
A instituição berçária é muito relevante para que as crianças possam sentir-se seguras, estimuladas a aprenderem e sobretudo felizes. Desta feita, é necessário que se crie condições favoráveis para o desenvolvimento de actividades próprias a cada idade, tendo em vista que as crianças precisam de espaço físico que permita a sua expansão corporal, motora e criadora.

DESENVOLVIMENTO
ÁREA DE CRECHE DOS 18 MESES AOS 24 MESES
18 Meses
A criança desloca-se agora com mais facilidade, anda por todo o lado, trepa as cadeiras, abre as portas. Gosta de brincar com carrinhos, de puxar, ursos de peluche, tachos, panela, bolas, brinquedos de montar e desmontar, revistas ilustradas, livros coloridos, que acaba por rasgar.
Os seus períodos de brincadeira são mais frequentes, mas, mais curtos. Proporcione à criança, segurança, autoridade e seja diplomático. Deixe-a participar, imitando tarefas domésticas, como por exemplo, abrir gavetas, colocar caixas na prateleira, limpar o pó, varrer.
19 Meses
A criança continua a imitar o adulto. A sua habilidade em progresso permite-lhe aparafusar ou enfiar anéis num pau e encaixar cubos de cor. Esta interessada em vestir-se sozinha, ajuda a calçar peúgas e os sapatos. É contudo, mais hábil a despedir-se do que a vestir-se. Imitar as brincadeiras dos outros e as actividades do adulto.
Dê-lhe a sua companhia, musica e deixe-a brincar com o brinquedo que prefere, por vezes até levá-lo para a cama
Ajude-a a identificar partes do corpo.
20 Meses
As crianças gostam de segurar a "levar" descobrir objectos. Gostam de dar a volta ao botão do aparelho de rádio e ter música para dançar.
Olha para os livros de estampa e viram páginas designado um ou outro motivo (desenho) pelos nomes. Faz o mesmo aos objectos.
Quando agarra uma coisa e percebe que não devia ter mexido, foge a correr, com ela na mão, deixando-a cair em meio da corrida.
21 Meses
A criança começa a ter a noção de direito de propriedade.
Cada aposento ganha um significado para si. Gosta de ter uma prateleira, uma gaveta com as suas coisas. Mexe nas suas coisas e em tudo o que lhe agrada e está ao seu alcance (não se pode confiar nela).
É muito sensível ao adulto, puxa por ele para lhe ir mostrar coisas. É capaz de chamar o adulto pelo nome, gosta de dizer "meu" de riscar papel, de música e de muitos objectos.
Dê á criança lápis e papel, livros, revista com desenhos, conjuntos para construção muito simples. Preste a atenção á linguagem, contribua para o seu enriquecimento, repetindo as palavras bem pronunciadas.
22 Meses
As crianças gostam de identificar objectos, ver gravuras, pôr coisas às costas, ir onde a chamam. Podem associar 2 ou 3 palavras. Dirigem-se ao adulto quando têm fome, sede, querem dormir ou desejam um objecto. Começam a ser capazes de comer sozinhas. Dê atenção aos seus desejos, através das 'palavras que pronuncia Encoraje todas as tentativas que a criança faz para comunicar com os adultos. Converse, brinque com ela e esteja sempre vigilante.
23 Meses
A criança continua muito activa Trepa na cadeira ou no banco para buscar o que quer. Levanta-se da cama, salta, pula, caminha na ponta dos pés. Gosta de música, puzzeles muito simples. Come com mais asseio, isso é, entorna menos os alimentos.
Reconhece-se num espelho. Começa a querer lavar-se, vestir-se e comer sozinha a ser independente, Continua a gostar de livros e gravuras, reconhece-os e encontra-os com alegria.
Deixe a criança andar à vontade e participar nos trabalhos caseiros.
Conte-lhe histórias quer improvisadas quer adaptadas a um facto acontecido durante o dia, que ela poderá reconhecer. Dê-lhe livros ilustrados para que, reconhecendo objectos, aumente o seu vocabulário.
24 Meses
A criança de 2 anos caminha perfeitamente, corre sem cair, sobre e desce sozinha as escadas pousando os pés em cada degrau. Diz o nome de várias partes do seu corpo e o de alguns objectos isolados. O seu vocabulário aumentou. Dá pontapés na bola Gosta de pular e correr.
Encher e esvaziar, meter e tirar, de desmanchar e armar, Gosta de apalpar de esfregar e de saborear. Prefere para as suas brincadeiras, comboios, carros, telefones. Gosta de brincar com água, chapinhar e lavar roupa. Durante o banho ajuda a lavar-se e por vezes, prefere a esponja ou a toalhete de banho aos brinquedos.
QUADRO DE SÍNTESE DA ÁREA DE CRECHE
IDADE
CARACTERÍSTICAS
ACTIVIDADES DE ESTIMULAÇÃO
18 meses: 1 ano e 6 meses
A criança desloca-se agora com mais facilidade, anda por todo o lado, trepa as cadeiras, abre as portas. Gosta de brincar com carrinhos, de puxar, ursos de peluche, tachos, panela, bolas, brinquedos de montar e desmontar, revistas ilustradas, livros coloridos, que acaba por rasgar.
Os seus períodos de brincadeira são mais frequentes, mas, mais curtos. Proporcione à criança, segurança, autoridade e seja diplomático. Deixe-a participar, imitando tarefas domésticas, como por exemplo, abrir gavetas, colocar caixas na prateleira, limpar o pó, varrer.
19 meses: 1 ano e 7 meses
A criança continua a imitar o adulto. A sua habilidade em progresso permite-lhe aparafusar ou enfiar anéis num pau e encaixar cubos de cor. Esta interessada em vestir-se sozinha, ajuda a calçar peúgas e os sapatos. É contudo, mais hábil a despedir-se do que a vestir-se. Imitar as brincadeiras dos outros e as actividades do adulto.
Dê-lhe a sua companhia, musica e deixe-a brincar com o brinquedo que prefere, por vezes até levá-lo para a cama.
Ajude-a a identificar partes do corpo.

20 meses: 1 ano e 8 meses
As crianças gostam de segurar a "levar" descobrir objectos. Gostam de dar a volta ao botão do aparelho de rádio e ter música para dançar.
Olha para os livros de estampa e viram páginas designado um ou outro motivo (desenho) pelos nomes. Faz o mesmo aos objectos.
Quando agarra uma coisa e percebe que não devia ter mexido, foge a correr, com ela na mão, deixando-a cair em meio da corrida.
21 meses: 1 ano e 9 meses
A criança começa a ter a noção de direito de propriedade.
Cada aposento ganha um significado para si. Gosta de ter uma prateleira, uma gaveta com as suas coisas. Mexe nas suas coisas e em tudo o que lhe agrada e está ao seu alcance (não se pode confiar nela).
É muito sensível ao adulto, puxa por ele para lhe ir mostrar coisas. É capaz de chamar o adulto pelo nome, gosta de dizer "meu" de riscar papel, de música e de muitos objectos.
Dê á criança lápis e papel, livros, revista com desenhos, conjuntos para construção muito simples. Preste a atenção á linguagem, contribua para o seu enriquecimento, repetindo as palavras bem pronunciadas.
22 meses: 1 ano e 10 meses
As crianças gostam de identificar objectos, ver gravuras, pôr coisas às costas, ir onde a chamam. Podem associar 2 ou 3 palavras. Dirigem-se ao adulto quando têm fome, sede, querem dormir ou desejam um objecto.
Começam a ser capazes de comer sozinhas. Dê atenção aos seus desejos, através das 'palavras que pronuncia Encoraje todas as tentativas que a criança faz para comunicar com os adultos. Converse, brinque com ela e esteja sempre vigilante.
23 meses: 1 ano e 11 meses
A criança continua muito activa Trepa na cadeira ou no banco para buscar o que quer. Levanta-se da cama, salta, pula, caminha na ponta dos pés. Gosta de música, puzzeles muito simples. Come com mais asseio, isso é, entorna menos os alimentos.
Reconhece-se num espelho. Começa a querer lavar-se, vestir-se e comer sozinha a ser independente, Continua a gostar de livros e gravuras, reconhece-os e encontra-os com alegria.
Deixe a criança andar à vontade e participar nos trabalhos caseiros.
Conte-lhe histórias quer improvisadas quer adaptadas a um facto acontecido durante o dia, que ela poderá reconhecer. Dê-lhe livros ilustrados para que, reconhecendo objectos, aumente o seu vocabulário.
24 meses: 2 ano
A criança de 2 anos caminha perfeitamente, corre sem cair, sobre e desce sozinha as escadas pousando os pés em cada degrau. Diz o nome de várias partes do seu corpo e o de alguns objectos isolados. O seu vocabulário aumentou. Dá pontapés na bola Gosta de pular e correr.
Encher e esvaziar, meter e tirar, de desmanchar e armar, Gosta de apalpar de esfregar e de saborear. Prefere para as suas brincadeiras, comboios, carros, telefones. Gosta de brincar com água, chapinhar e lavar roupa. Durante o banho ajuda a lavar-se e por vezes, prefere a esponja ou a toalhete de banho aos brinquedos.



CONCLUSÃO
Depois da pesquisa feita, chegamos a conclusão que área de creche é uma instituição que o seu objectivo principal é atender um leque de faixas etárias, compreendida dos 0 aos 3 anos de idade. Todavia, também vimos que a actividade de estimulação contribui muito para o desenvolvimento psíquico e físico da criança. Entretanto, esta actividade pode desenvolver objectos e exige sempre a relação entre adulto e a criança numa forma de comunicação através de gestos, murmúrios de actividades ou conversas de todas formas de expressão.

BIBLIOGRAFIA
Marias de Lourdes: CARACTERÍSTICA DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E ACTIVIDADES DE ESTIMULAÇÃO POR FAIXA ETÁRIA: Criança dos 0 aos 3 anos e actividades de estimulação. MINARS. Luanda, 2016.