O COMPUTADOR E A SAÚDE

INTRODUÇÃO

Estamos vivendo em um mundo moderno e tecnologicamente avançado. A era do computador levou à rápida globalização e rápido acesso a informação e tecnologia. Computadores tornaram-se um item importante em nível doméstico e uma parte invariável de educação, negócios, profissão e setor de serviços. Informatização promove o crescimento rápido, menos erros e melhor serviço em cada um e todos os campos da vida.

A definição de saúde possui implicações legais, sociais e econômicas dos estados de saúde e doença; sem dúvida, a definição mais difundida é a encontrada no preâmbulo da Constituição da Organização Mundial da Saúde: saúde é um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doenças.

No caso do computador, é uma máquina capaz de variados tipos de tratamento automático de informações ou processamento de dados. Um computador pode possuir inúmeros atributos, dentre eles armazenamento de dados, processamento de dados, cálculo em grande escala, desenho industrial, tratamento de imagens gráficas, realidade virtual, entretenimento e cultura.

O COMPUTADOR E A SAÚDE

Disponibilidade de Informação

Internet fornece informações sobre tudo. Novas descobertas sobre procedimentos operatórios, medicamentos, relatórios de estudos, estão disponíveis na Internet. Você pode facilmente encomendar medicamentos a partir de qualquer parte do mundo. Você pode enviar relatórios médicos via e-mail para receber sugestões imediatamente de um médico que está longe de você. Telecast, ao vivo direto da operação de um canto remoto do mundo podem ser vistos em qualquer parte do mundo. Conferências Web ajudar os médicos a aprender técnicas, sem perder tempo em viagens. Vidas de pacientes criticamente doentes pode ser salvo, como o tempo é salvo.

Gerenciamento de banco de dados

Importância do computador na indústria da hospitalidade é bem conhecida. Reserva de hotéis, reserva de bilhetes, gestão de estoque, é feito com a ajuda de computadores. Computadores revolucionaram a indústria de cuidados de saúde também. Gerenciamento de banco de dados em clínicas e hospitais tornou-se uma tarefa fácil com a chegada dos computadores. Computadores ajudam a manter o controle de toda a história do paciente médico, estoque de medicamentos, compras e vendas, informações de funcionários, tudo. A informação necessária está disponível no clique de um botão. Armazenando relatórios médicos de milhões de pacientes é mais fácil com computadores.

O armazenamento de dados em computadores é uma forma ecológica de armazenamento de informações. Vários sites informam sobre as pessoas que regularmente doam sangue. Sangue de qualquer grupo de sangue é, portanto, disponível dentro de alguns minutos, com a ajuda da Internet.

Tecnologia Avançada

Computadores fornecem a base para os avanços tecnológicos que são vistos em todos os campos. O campo da medicina também tem beneficiado de computadores. Estes dias, software especialmente projetado e máquinas automatizadas são usadas para tratar várias doenças e distúrbios. As ferramentas de diagnóstico, como ressonância magnética, tomografia computadorizada, ultra-som testes, a tecnologia de radiação, requerem computadores.

Novas tecnologias computadorizadas utilizados durante as operações (por exemplo, cirurgias laparoscópicas, o uso de micro-câmaras, cirurgias a laser, cortes de máquinas, resultaram em muito estadias curtas em hospitais após a cirurgia e recuperação rápida também. Com o aprimoramento diagnóstico e rápido, as chances de recuperação também aumentaram significativamente. Micro-câmaras de ajudar a realizar procedimentos delicados sem muita perda de sangue. importância dos computadores na área da saúde é explicada pelo seu uso em tratamentos de infertilidade, a pesquisa de DNA, tratamento de câncer (radioterapia), tratamento de bebês prematuros, a detecção de defeitos no feto no útero, etc O UTIs em hospitais estão equipados com máquinas computadorizadas que monitoram a saúde dos pacientes criticamente enfermos. Navegue através de "importância dos computadores na medicina" um outro artigo para obter mais informações.

Importância dos computadores no sector da saúde

Importância dos computadores no sector da saúde é realmente indiscutível quando se trata de imagens médicas. Ela tem ajudado a salvar vidas de milhões de pessoas. Diversos tipos de técnicas de ajudar a criar imagens do corpo humano, ou partes do corpo, para fins médicos.

Os métodos modernos de digitalização e imagem, como a ressonância magnética (RM), ultra-sonografia, mamografia, imagens 3-D são baseados na tecnologia de informática avançada. O armazenamento dessas imagens também é fácil por causa dos computadores. Máquinas computadorizadas e câmaras infravermelhas ajudar a obter imagens nítidas e finas e perfeitas.

Os computadores podem informar sobre as mudanças que ocorrem no interior do corpo humano sem um corte na pele. Por exemplo, cintilografia óssea, ultra-sonografia pré-natal, os monitores de glicose no sangue, endoscopia, monitores de pressão arterial, computadores etc trouxeram mais precisão em exames médicos e de diagnóstico. Importância dos computadores no sector da saúde trouxeram uma detecção mais rápida e alertas médicos, resultando em um aumento da expectativa de vida dos pacientes.

Problemas causados pelo mau uso do Computador

A lista de problemas de saúde associados ao computador é extensa e surpreende. A mais famosa é a Síndrome do Túnel Carpal, muitas vezes confundida com a Tenosinovite ou ainda com uma Tendinite, já que ambas podem ter a mesma origem.

Os sintomas causados pelo "mau uso" dos computadores são dores de cabeça, da nuca e nas costas, dificuldades na visão e stress. Mas o computador não é o único culpado. Os monitores, scanners, impressoras, e até os móveis; cadeiras, mesas, aparelhos de iluminação também podem causar problemas para o usuário da computação. Além disso, a excessiva exposição à radiação de baixa frequência pode causar influências negativas sobre a gravidez, além dos casos de problemas de postura e outros de percepção.

Trabalhando com Computadores.

Todos os fatores, no nosso trabalho, devem ser levados em consideração e o local deve ser encarado como um sistema em equilíbrio:

·         A iluminação (natural ou artificial);

·         O ar que respiramos (condicionado ou não);

·         Os móveis;

·         Os pisos e tetos (cores claras e tranquilizantes);

·         Ruídos;

·         Qualidade dos equipamentos de trabalho;

·         Objetos de decoração;

·         O próprio operador;

·         Os colegas de ambiente (fumantes ou não);

·         O tipo de trabalho a ser executado (uso intenso do teclado);

Pode também ter influência nos problemas causados pelo computador, os aspectos psicossociais do ambiente de trabalho como a pressão sobre prazos de entrega de tarefas e o relacionamento com superiores. Com a facilidade com que se obtém, com a informatização, uma maior produtividade com custos menores, o empregado é pressionado a produzir mais, isto ajuda a aumentar o nível de stress.

PREVENÇÃO

A prevenção é o melhor remédio. Entretanto, o sistema deve funcionar em equilíbrio e mexendo num ponto pode-se alterar outros, dificultando ainda mais o equilíbrio desejado.

Nem todas as pessoas que usam o computador estão exposta a agressões. Os fatores envolvidos são: o tipo de atividade, o equipamento, o horário de trabalho e a condição física do operador. Muitas pessoas não têm noção do tamanho ou extensão de um dano causado por má prática na operação, levando seu corpo ao limite de sua capacidade e tornando uma recuperação difícil.

Mantenha-se saudável

Um estilo de vida saudável pode ajudá-lo a desempenhar com prazer as atividades do seu dia-a-dia, inclusive o tempo gasto no computador. Aprender mais sobre sua saúde também é importante para você se sentir confortável e produtivo no uso de seu computador.

Para manter uma boa saúde, experimente o seguinte:

·         Tenha uma alimentação balanceada e descanse o suficiente.

·         Exercite-se para manter a forma física geral e melhorar a força e a flexibilidade do corpo. Consulte um profissional de saúde qualificado para ajudá-lo na escolha dos alongamentos e exercícios corretos para você.

·         Aprenda a administrar o estresse. Uma das maneiras de reduzir o estresse no trabalho é planejar a área de trabalho e sua programação de forma a minimizar as distrações e os ruídos.

·         Consulte um profissional de saúde qualificado se tiver perguntas sobre como seu estado de saúde e sua condição física podem estar relacionados às doenças osteomusculares. Embora os pesquisadores não possam ainda responder a muitas perguntas sobre as doenças osteomusculares, há um consenso geral de que muitos fatores podem estar associados à sua ocorrência, incluindo: lesões anteriores, diabetes, alterações hormonais (como gravidez) e artrite reumática.

CONCLUSÃO

Em suma, O computador faz parte do cotidiano de muitas pessoas, seja para fins profissionais, seja para estudos, seja para diversão, enfim. Como consequência, muita gente acaba passando horas e mais horas por dia na frente do PC, e esta situação pode, mais cedo ou mais tarde, resultar em problemas de saúde.

O computador aguça e satisfaz a curiosidade humana, levando-o consequentemente a querer buscar mais conhecimento. Nos últimos vinte anos o computador evoluiu de forma surpreendente, tornou-se uma coisa comum na vida de grande parte da população mundial.

BIBLIOGRAFIA

http://computadorcommonitor.blogspot.com/2012/11/importancia-da-informatica-no-setor-de.html

www.einstein.br/...saude/proteja.../computador-cuidado-com-o-excesso.a

https://pt.wikipedia.org/wiki/Sa%C3%BAde

https://pt.wikipedia.org/wiki/Computador

http://www.saudevidaonline.com.br/computa.htm

www.microsoft.com/hardware/pt-br/support/healthy-computing-guide

TEOREMA DE PITÁGORAS

INTRODUÇÃO

Este trabalho mostra como funciona o teorema de Pitágoras, desde sua fórmula até como é usado para calcular as áreas dos triângulos retângulos e também alguns exemplos de como se pode ser aplicado no nosso dia-a-dia, além de algumas demonstrações de como ele poderia ter descoberto este detalhe matemático que revolucionou as ciências que ajudaram no desenvolvimento do mundo.

TEOREMA DE PITÁGORAS

O teorema de Pitágoras é uma relação matemática entre os comprimentos dos lados de qualquer triângulo retângulo.

Figura mostrando o teorema de Pitágoras

Como podemos ver na imagem, o triângulo retângulo é formado pelos lados a,b,c,onde a,b são os catetos e c é a hipotenusa.

Ao fazer quadrados em cada lado do triângulo retângulo, Pitágoras acabou descobrindo que o quadrado feito na hipotenusa sempre será a soma dos quadrados feitos nos catetos.

Figura mostrando que a soma dos quadrados dos catetos será o quadrado da hipotenusa

3.0 A FÓRMULA:

Transformando esta descoberta em uma fórmula matemática, obtemos:

c2=a2+b2

 MANIPULANDO A FÓRMULA

Ao manipular a fórmula original (c2=a2+b2)dentro das normas da matemática, podemos obter as fórmulas:

    

Usando essas fórmulas é possível descobrir qualquer lado do triângulo retângulo desde que tenha dois valores dos lados.

4.0 EXEMPLOS

Uma escada apoiada em uma parede tem sua base distante cerca de 6 metros da parede. Sabendo que a parede mede cerca de 8 metros, determine o comprimento da escada.

x² = 8² + 6² x² = 64 + 36 x² = 100 √x² = √100 x = 10 A escada possui 10 metros de comprimento. 

Calcule o valor do segmento desconhecido no triângulo retângulo a seguir.

x² = 9² + 12²x² = 81 + 144x² = 225√x² = √225x = 15

DEMONSTRAÇÕES DO TEOREMA DE PITÁGORAS

Não se sabe ao certo qual seria a demonstração utilizada por Pitágoras. O teorema de Pitágoras já teve muitas demonstrações publicadas. O livro The Pythagorean Proposition, de Elisha Scott Loomis, por exemplo, contém 370 demonstrações diferentes. Há uma demonstração no livro Os Elementos, de Euclides. E também ofereceram demonstrações, o matemático indiano Bhaskara Akaria, o polímata italiano Leonardo da Vinci, e o vigésimo presidente dos Estados Unidos, James A. Garfield. O teorema de Pitágoras é tanto uma afirmação a respeito de áreas quanto a respeito de comprimentos, algumas provas do teorema são baseadas em uma dessas interpretações, e outras provas são baseadas na outra interpretação.

DEMONSTRAÇÃO POR COMPARAÇÃO DE ÁREAS

1-Desenha-se um quadrado de lado a + b;

2-Traçam-se dois segmentos paralelos aos lados do quadrado;

3-Divide-se cada um destes dois retângulos em dois triângulos retângulos, traçando as diagonais. Chama-se c o comprimento de cada diagonal;

4-A área da região formada ao retirar os quatro triângulos retângulos é igual a a2 + b2;

5-Desenha-se agora o mesmo quadrado de lado a + b, mas colocamos os quatro triângulos retângulos noutra posição.

6-A área da região formada quando se retiram os quatro triângulos retângulos é igual a c2.

Como a2 + b2 representa a área do quadrado maior subtraída da soma das áreas dos triângulos retângulos, e c2 representa a mesma área, então a2 + b2 = c2. Ou seja, num triângulo retângulo o quadrado da hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos catetos. O segmento de medida c foi chamado de hipotenusa e os de medida b e a foram chamados de catetos.

Figura mostrando como ocorre a demonstração por comparação de áreas

DEMONSTRAÇÃO POR SEMELHANÇÃS DE TRIÂNGULOS

Esta demonstração se baseia na proporcionalidade dos lados de dois triângulos semelhantes, isto é, que a razão entre quaisquer dois lados correspondentes de triângulos semelhantes é a mesma, independentemente do tamanho dos triângulos.

Sendo ABC um triângulo retângulo, com o ângulo reto localizado em C, como mostrado na figura. Desenha-se a altura com origem no ponto C, e chama-se H sua intersecção com o lado AB. O ponto H divide o comprimento da hipotenusa,c, nas partes d e e. O novo triângulo, ACH, é semelhante ao triângulo ABC, pois ambos tem um ângulo reto, e eles compartilham o ângulo em A, significando que o terceiro ângulo é o mesmo em ambos os triângulos também, marcado como θ na figura. Seguindo-se um raciocínio parecido, percebe-se que o triângulo CBH também é semelhante à ABC. A semelhança dos triângulos leva à igualdade das razões dos lados correspondentes:

Figura mostrando como ocorre a demonstração por semelhança de triângulos

DEMONSTRAÇÃO DE BHASKARA

A análise da figura permite computar a área do quadrado construído sobre a hipotenusa de um triângulo retângulo: ela é quatro vezes a área desse triângulo mais a área do quadrado restante, de lado (b−a). Equacionando-se, segue que:

Figura mostrando a demonstração de Bhaskara

CONCLUSÃO

Concluímos que o teorema de Pitágoras está mais presente na nossa vida do que imaginávamos, já que sua descoberta ajudou a calcular áreas de formas geométricas que antes não se conseguia fazer.

Hoje em dia ainda é usado para calcular áreas e inúmeros são os exemplos onde esta expressão pode ser aplicada.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAShttp://pt.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_Pit%C3%A1goras

acesso em 27/02/15 às 13:50

http://www.matematicadidatica.com.br/TeoremaDePitagoras.aspx acesso em 27/02/15 às 12:20

http://www.brasilescola.com/matematica/teorema-pitagoras.htm acesso em 27/02/15 às 13:10

http://www.infoescola.com/matematica/teorema-de-pitagoras/ acesso em 27/02/15 às 13:30

ESQUECIMENTO

INTRODUÇÃO

Esquecimento- é a incapacidade de recordar ou reconhecer uma informação aprendida. As duas causas do esquecimento consideradas são a deterioração espontânea e interferência. No primeiro caso, o esquecimento é visto o resultado da deterioração espontânea de um traço mnésico com o tempo.

A decadência: o que explica o padrão observado por Ebbinghaus e muitos outros estudiosos do esquecimento. Quando a memória nos falha: no seu uso comum o esquecimento e utilizada sempre que a memória falha. A procura na memória os investigadores acham que a recuperação da memória inicia-se geralmente com um processo de procura na memória.

Amnésia: A amnésia é uma perda de memória (o radical mnémo provém da deusa grega da memoria Mnémosine).

Como pode ser amnésia: Retrograda é anterógrada, amnésia global, amnésia semântica amnésia de identidade amnésia traumática, amnesia infantil.

Síndrome mnésica: Constitui o modelo neuro psicológico das amnésias.

Interferência: a memória aparece vulnerável a determinados tipos de interferência em que a informação recém-chegada interfere de alguma forma, com a matéria já aprendido.

ESQUECIMENTO

 Esquecimento: Incapacidade de recordar ou reconhecer uma informação aprendida.

O senso comum diz-nos que a lição de ontem esta hoje mas fresca do que a semana passada e a da semana passada melhor que a do ano anterior de uma maneira geral, o esquecimento aumenta com o intervalo da de retenção, o tempo que medeia entre aprendizagem inicial e o momento do teste. Uma das primeiras demostrações deste facto foi de Herman Ebbinghaus (1850-1909), que estudou sistematicamente a sua própria memória numa serie de estudos experimentais que se debruçarão sobre a sua capacidade de reter listas de silabas sem sentidos, como zup e ruf. Ebbinghus foi o primeiro a traçar uma curva de esquecimento, testando-se a si próprio em diferentes intervalos, apos aprendizagem (utilizou lista diferente para cada intervalo) como esperava, descobriu que a memória piorava com a passagem do tempo.

Uma informação esquecida não é considerada como apagada mas antes como inacessível.

Temos outras formas de esquecimento como: Esquecimento dependente de deixas, Esquecimento intencional, Esquecimento motivado.

Esquecimento dependente de deixa: Esquecimento causado pela ausência de um estímulo (ou deixa) non teste que estava presente quando ocorreu a aprendizagem.

Esquecimento intencional: inacessibilidade da memória que se deve a repreensão ou a um desejo inconsciente de esquecer.

Esquecimento motivado: lapso de memória motivado por um desejo de evitar uma lembrança desagradável. É um dos mecanismos cognitivos que foram sugeridos como uma causa de memória adiadas trauma infância.

A procura na memória

No seu usso comum apalavra esquecimento e utilizada sempre quando A memoria falha. Mas, como vimos as falhas de memória podem ter muitas causas. Algumas surgem de uma codificação defeituosa em quanto outras surgem no momento da recordação. Nesta secção, vamos e examinar.

No estudo pedia-se aos participante na investigação que tentassem recordar os nomes dos colegas da escola secundária. Alguns tinham acabado o curso há apenas quatro anos, outros duas décadas antes. Em todos os casos, a exatidão da recordação era verificada por comparação com os livros de curso. Nos primeiros minutos da tentativa, os sujeitos produziam geralmente um grande número de nomes, posto o que afirmavam que que não conseguiam lembra-se de mais nenhuns. Mas os experimentadores pediam-lhes que, mesmo assim continuassem a tentar. E foi que os sujeitos fizeram ao longo de dez sessões experimentais de uma hora cada. Á medida que os seus esforços prosseguiam, os sujeitos admiravam e conseguiam lembrar alguns nomes.

O fenómeno do item que estar de baixo da língua.

É escusado dizer que a procura na memória nem sempre é bem-sucedidas por mas tentativas que façamos, alguns nomes esquecidos nunca são recuperados. Mas, as vezes experimentamos uma espece de situações intermedia em que parece que estamos a recordar uma determinada coisa, mas não chegamos la quando esto acontece, sentimos como se a recordação que procuramos esteve-se de baixo de língua desesperadamente próximo mas ainda assim inacessível.

Decadência

A decadência- É umas das teorias que explicam o padrão observado por Ebbinhus e muitos outros estudiosos do esquecimento.

Uma das teorias mas respeitadas sustenta que, tal como as montanhas sofrem a erosão dos ventos das águas também os traçados mnésicos sofrem, com a passagem do tempo, uma de cadencia na origem da erosão da memoria, estão, plausivelmente, ‘processos metabólicos noemas, por ação dos quais o traçado mnésico vai enfraquecendo ate acabar por se desintegrar.

Umas das linhas de comprovação desta teoria explora facto de tal como a maioria das reações químicas muitos processos metabólicos aumentou seus índices se essa reações metabólicas forem responsáveis pela decadência do traçado mnésico, então o esquecimento deve aumentar se a temperatura do corpo se elevar durante intervalo de retenção. Esta perdição e difícil de testar nos humanos (ou quaisquer outros mamíferos) porque os nossos mecanismos internos mantem a temperatura dos nossos corpos relativamente constante com tudo testado com animais de sangue frio como os peixes dourados cujos corpos Assumem a temperatura do meio ambiente, geralmente os resultados corroboram a hipótese: Quanto mas alta era a temperatura do tanque em que o animal era mantido, durante o intervalo de retenção, maior foi o esquecimento.

Gleitman e Rozin, sitado Gleitman 1971 outras descoberta por em dão provas muito claras provas de varias experiencia compararão a recordação, apos um intervalo de tempo vígil, com a recordação apos um intervalo de tempo passado esquecimento, então o desempenho seria o mesmo ambos os grupos.

Amnésia retrógrada

Amnésia retrógrada-é a impossibilidade de recordar acontecimentos passados. Nesta outra forma de amnésia ocorre o inverso da amnésia anterogradas, porque a pessoa consegue se lembrar de enventos posterior pres au trauma, mas não consegue de se lembrar de eventos anteriores a doença(trauma)

Amnésia anterógrada

A amnésias anterógradas- é a impossibilidade de fixar novas recordações. Normalmente a amnesia anterógrada e causada por traumatismo forte. Esta forma de amnesia e posterior trauma cerebral, o individuosó consegue lembrar de eventos de corridos antes do trauma é tem a incapacidade ou dificuldade de se recordar de eventos recentes.

Por isso preciste-se na ideia que as nossas memórias recente condicionam muito nosso futuro, pós são elas que um dia mas tarde se tornaram em memórias antigas e serão a nossa identidade. Sem memória não temos identidades, pós a memória é o conjunto das nossas representações socias, é consequentemente as nossa representações são as precepções do meio onde estamos inseridos. Se modificamos as nossas representações, a nossa perceção do mundo vai ser completamente deferente da realidade, criando, assim, uma realidade imaginária inexistente para perceber o drama das pessoas com a mnésica.

Amnésia

A amnésia- é uma perda de memória (o radical mnémo provém da deusa grega da memória Mnémosine). Existem amnésia parciais, perda visual ou de nomes como resultado de leões localizadas do córtex e amnésia gerais como a amnésia de korsakoff.

Amnesia refere-se uma a uma condição na qual o paciente esta sujeito a perda de memoria a curto prazo. Incapacidade de imaginar o futuro é um dos efeitos depois da a mnésica.

CAUSA DE A MNÉSICA

1ºEnvelhecimento;

2ºFerimento na cabeça, na qual o cérebro e danificado;

3ºO abuso de drogas;

4ºIncidente traumático;

5ºDegeneração das células cerebrais;

6ºAs infeções do cérebro tas como: Herpes, encefalite, etc

7ºGrave trauma emocional é a preensões;

8ºCertas doenças metabólicas;

9ºTumor cerebral;

10ºSangramento entre o cérebro é o crânio;

11ºO uso de álcool a longo prazo.

Amnésia infantil

Amnésia infantil- Incapacidade de recordar inventos da infância.

Amnésia infantil tem sido atribuída aos factos de que as capacidades cognitivas necessárias para qualificar inventos de formas duradora ainda não estão suficientemente desenvolvidas as partes do cérebro responsável por lembrar inventos pessoais ainda não estão maduras.

Interferência

Interferência; é alteração de um desempenho resultante de uma catividade ou tarefa intercalada ou concorrente.

No domínio da memória a interferência refere-se a alteração da aquisição em memória posta, emevidência numa prova de recuperação (revocação ou reconhecimento)cuja causa pode ser identificada numa aprendizagem anterior (interferência proactiva) ou numa aprendizagem intercalada entre aprendizagem inicial e o teste de retenção (interferência retroativa). Nestesentido, o termo interferência é frequentemente usado hoje em dia de preferência a inibição.O conceito da interferência é igualmente central no estudo dos processos a tencionais. Estes,com efeito, são perturbados por distratores               

Na interferência em que a informação recém-chegada interfere de alguma forma, com o material já aprendido. Mas oque produz semelhante interferência? Uma das hipóteses é a de que o material esquecido não se deteriorou nem se apagou, apenas se extraviou. A analogia é a de alguém que compra o jornal todos os dias e coloca numa grande pilha na cave.

É fácil encontrar o jornal quando está na mesa do pequeno-almoço; é ainda localizável sem dificuldade, em quanto estiver no topo da pilha da cave. Após alguns dias, no entanto torna-se difícil encontrar o jornal pós encontra-se algures na pilha mas não aparecerá sem uma longa procura e claro, a pilha cresce mas e mas todos os dias oque faz com que a interferência seja cada vez maior, na medida do crescimento progressivo do intervalo de retenção.

A interferência na memória é facilmente demonstrável no laboratório. Num estudo típico um grupo de controlo aprende os itens de uma lista A,é testado passado um determinado intervalo. O grupo experimenta aprende a mesma lista A que o grupo de controlo, e é respeito a passagem do ponto

 Amnésia global

Amnésia global: designa uma amnésia anterógrada que afeta as informações, independentemente das respetivas modalidades sensórias (visual, auditiva), ao passo que amnésia seletiva ou especifica afetaapenas um só tipo de informação (amnésia verbal, por exemplo).

Este tipo de amnesia é a união das características da amnesia anterógrada e da retrograda. Isto significa que o indivíduo não possui muitas lembranças de memória recentes ou antigas, dificultando o diagnóstico da doença.

Amnesia global transitória

Nesta situação amnesia dura algumas horas, não ultrapassando um dia é a recuperação e completa. O indevido tem comportamento normal, porém não retém nem uma informação na memória desta pessoa depois da recuperação é causa dessa amnesia esta ligado a isquemia transitória afetando as partes internas do lobo temporal.

As duas causas do esquecimento

As duas causas do esquecimento geralmente consideradas são a deterioração espontânea e a interferência.

Deterioração: é visto como o resultado da deterioração espontânea de um traço mnésico com tempo este apagamento e tanto mas aprovável quanto a formação em causa é pouco utilizada.

Interferência: O esquecimento emerge d e uma interferência entre traços. A interferência pode esta ligada a presentação de novas informações (interferência ou inibição retroactiva) ou a apresentações de informações (interferência proactiva) no que dez respeito amemória curto prazo.

Amnésia semântica

A amnésia semântica: afeta o conhecimento dos objetos e do léxicol; pode assemelhar-se à assim-bolia e, em certa medida, à afasia mnésica.

1ºA capacidade prejudicada de apreender novas informações, a pós o início da amnésia (Amnésia anterograda).

2ºUma menor habilidade para recordar acontecimento passado é as informações previamente conhecidas (Amnésia retrograda).

3ºFalsas memórias (confabulação), seja completamente inventado ou feito de memória genuíno deslocado no tempo.

4ºProblemas neurológicos, como movimento descoordenadosou tremores.

5ºConfusão ou desorientação.

6ºProblemas com a memória de curto prazo.

7ºPerda parcial da memória.

8ºTotal perda da memória.

9ºIncapacidade de reconhecer familiares ou lugares.

Os sintomas da amnésia  

Os sintomas de uma pessoa com amnésia são os da enfermidade que a causou. Amnésia consiste apenas na incapacidade para se lembrar de acontecimento. Uma pessoa com sintoma de amnésia é aquela que tem dificuldade para lembrar-se as novas coisas e também a capacidade de lembrar inventos passados e informações previamente familiar e prejudicada.

Falsas memórias- Estes podem ser completamente inventado ou feitas de memórias reais extraviadas (confabulação).

Memorias descoordenadas, as vesse tremores (problemas neurológicos).

AS CAUSAS DO ESQUECIMENTO

Tudo no nosso organismo na base e alimentação neste caso quando nos alimentamos comidas com a falta de vitamina B12 teremos um esquecimento excessivo e estas tas vitaminas encontra-se em alimentos como: Carne, peixe, e leites. AvitaminaB12 é Associada a boa memória.

1ºPrecção alta: As obstruções causadas pela preção alta fazem com que o sangue circule com menos intensidades em partes importantes do cérebro afetando a memória.

2ºProblemas na tiróide: Neste caso a tiróide não produz suficientemente um hormônio chamado tiroxina. Desta forma tudo no seu corpo trabalha mas devagar inclusive o seu cérebro como consequência e isso se verifica se você tem estado muito cansado deprimido ganhado muito e peso e sentido que sua memoria não é mas oque era.

3ºViagens de longa duração: Normalmente quando se realiza uma viagem de longa duração, é difícil fazer com que seu cérebro volte au normal isso se deve ao fato de que não se dorme.

4ºO álcool: razão pela qual depois de ter consumido o álcool não se lembra de certos acontecimentos é que o álcool intoxica o hipocampo, do cérebro que consolida lembranças. Mas a perda de memória não é permanente e a única forma de se prevenir é não beber

Perda de memória recente

O consumo de drogas pode fazer com que o individuo esqueça coisa que estava pra dizer ou mesmo se perder no meio da frase. Pois agem no rebaixamento do sensório (uma região do cérebro) afetando a consciência Algumas delas também podem aumentar a agitação e, isso, sem falar que também pode causar distúrbio na neuro-transmissão cerebral dificultando assim a retenção de lembrança.

O estresse também e uma da principal causa da perda de memória recente, sendo que sua intensidade e tipo influenciam bastante neste processo a exposição as neurotoxinas geradas pode causar uma alteração na atividade normal do sistema nervoso central. 

Quando a memória falha

No seu uso comum, a palavra esquecimento é utilizada sempre que a memoria falha. Mas, como vimos, as falhas de memória podem ter muitas causas. Algumas surgem de uma codificação defeituosa, no em quantooutras surgem no momento de recordação.

Esses deficits de memória se deve o envelhecimento cerebral normal ou estão relacionado a depreensão, que é bem comum nos idosos e compromete sua capacidade de concentração.

A partir do 40 ano, seu peso e volume diminuem 5%, depois dos 70 esse declínio se da de modo mas acelerado.

De uma década para outra além dessas alterações que levam atrofia de regiões do cérebro, correm mudança na ação devários neurotransmissores (Substancias químicas produzidas pelos neurónios que respondem pela troca de informações entre eles como: Dopamina, acetilcolina, ou seretonina).

Pôr isso em geral um cérebro de 70 anos não tem a mesma capacidade de retenção de memoria para acontecimentos recentes que um cérebro de 20 anos.

Alguns tipos de esquecimento

Temos alguns tipos de esquecimento que são:

1ºEsquecimento dependente de deixa- Esquecimento causado pela ausência de estimulo no teste que estava presente quando ocorreu a aprendizagem.

2ºEsquecimento intencional- Inacessibilidade de uma memória que se deve a repreensão ou a um desejo inconsciente de esquecer.

3-Esquecimento motivado- Lapso de memória motivado pôr um desejo de evitar uma lembrança desagradável.

CONCLUSÃO

Concluímos que uma das principais e maior causa do esquecimento são responsabilidades acrescidas.

Pôr isso que pessoas com 40 anos de idade têm mais probabilidade de esquecerem-se mas do que pessoas com 30 a 20 anos de idade isso dependentemente das responsabilidade que cada um tem. E também a falta de alimentos com vitamina B12 e o consumo de bebidas alcoólicas ou Substancias psicoativas contribuem para esta causa.

BIBLIOGRAFIA

1ºPsicologia geral

2ºInternet

3ºAmnésia

4ºA mente humana

5ºFuncionamento da mente humana.

economia resumo

PAI da economia moderna

Adam Smith ( Kirkcaldy, 5 de junho de 1723 — Edimburgo, 17 de Julho de 1790) foi um filósofo e economista britânico nascido na Escócia. Teve como cenário para a sua vida o atribulado século das Luzes, o século XVIII. É o pai da economia moderna, e é considerado o mais importante teórico do liberalismo econômico.

Conceito de Economia. Economia é a ciência social que estuda a produção, distribuição, e consumo de bens e serviços. ... A ciência econômica está sempre analisando os principais problemas econômicos: o que produzir, quando produzir, em que quantidade produzir e para quem produzir.

Objecto de estudo da economia

Enquanto disciplina científica, a Economia tem por objeto de estudo a sociedade, prestando particular atenção à sua componente económica. Estuda a forma pela qual os recursos são combinados para produzir bens capazes de satisfazer as necessidades existentes. ... A Economia é uma ciência social.

OBJECTIVO DE ESTUDO DA ECONOMIA

Estudar a fase material do processo econômico, os resultados do trabalho social e a distribuição da riqueza. Além disso, estuda ainda a administração dos recursos escassos, buscando compatibilizá-las com as necessidades ilimitadas da sociedade.

Um dos entendimentos da economia é administra um lar, com isso é preciso alocar seus recursos a sua diversa membros, levando em consideração os habitantes, os esforços e desejos de cada um.

O maior problema a ser resolvido, na área econômica, envolve duas questões principais:

• Necessidades humanas ilimitadas;

• Recursos produtivos necessários para a produção de bens e serviços escassos.
Sabe-se que nem todo mundo conseguirá satisfazer plenamente suas necessidades, isso porque tendo em vista a escassez dos recursos, faz-se necessário que cada sociedade determine quais serão suas prioridades, para depois ter condições de escolher quais serão as necessidades primeiramente satisfeitas.
Esse conjunto de questões, em economia, é denominado “Problemas Econômicos Fundamentais” e está compreendido em três diferentes aspectos:
1- O que e quanto produzir: Quais os tipos de mercadorias, bens e serviços que terão de ser produzidos. Qual será a preferência: artigos de luxo ou artigos de primeira necessidade?

2- Como produzir: Corresponde à escolha das tecnologias e técnicas que serão utilizadas na confecção dos produtos. Quais insumos poderão ser utilizados? As técnicas produtivas serão intensivas em relação à mão de obra ou ao uso de capital?

3- Para quem produzir: As mercadorias são destinadas a qual público? As classes sociais mais ricas ou as mais carentes? Ressalta-se que, em regra, os produtos e serviços são produzidos para quem tem verba suficiente para realizar o pagamento referente a cada um deles.

No mundo moderno, as empresas buscam equipar-se de profissionais competentes para atuar no universo de mudança e evolução que se vive atualmente. Para alcançar a competitividade, faz-se necessário não apenas prover, aplicar, manter, desenvolver e monitorar pessoas, é preciso também gerenciar suas competências e obter resultados através delas.

Neste contexto, pode-se afirmarque as pessoas são o maior capital das organizações, onde deixam de ser o problema para transformarem-se na solução para seu negócio. Nesta direção, ressalta-se a relevância da função do gestor de recursos humanos, que tem como maior objetivo conciliar os objetivos dos colaboradores com os objetivos organizacionais. Para isso, este profissional deve dispor de uma formação que possibilite oconhecimento necessário para trabalhar de forma a permitir o alcance do sucesso dos negócios. Assim, pode-se citar a tecnologia e o desenvolvimento humano, as relações interpessoais, a análise econômica e social e a teoria da administração como temas importantes a serem estudados.

Antes de abordar os temas centrais do texto, abre-se um breve parágrafo para falar da importância da educação à distância naformação de um profissional. Tem-se visto, atualmente, o crescimento de instituições que desenvolvem programas de treinamento de recursos humanos pela modalidade de educação à distância. No Brasil, segundo Eboli (2004), o processo teve início em 1900 por meio de anúncios em jornais da época, na cidade do Rio de Janeiro, divulgando cursos de datilografia por correspondência. Aproveitando o momento,muitas empresas ampliaram e modernizaram o modo de ensinar à distância, cujo objetivo é atender e estender o ensino a uma parcela maior da população. Nesta concepção, Vargas (2003) destaca que várias organizações encontram-se numa fase de migração para um modelo de T&D, ou seja, mais moderno e adequado à era do conhecimento para difundir o aprendizado. Assim, as universidades com educação àdistância têm discurso organizacional, mencionando a capacidade de pensar diferente, de inovar e de romper paradigmas, buscando sempre o desenvolvimento humano no mundo do saber.

Com o surgimento da tecnologia, a maneira de administrar tornou-se inovadora. A informação é um bem valioso e representa um grande poder para quem a possui. Portanto, afirma-se que é o principal patrimônio da empresa. Ainformação e o conhecimento são os diferenciais competitivos das organizações e dos profissionais. Na gestão da informação, o conhecimento deve ser gerado de forma correta e na hora certa, permitindo que chegue às pessoas para que a decisão seja tomada de maneira ágil e eficiente. Neste sentido, o conhecimento estabelece procedimentos que buscam, identificam, classificam, processam, armazenam e disseminama informação para que sejam úteis a determinadas tarefas. Porém, para facilitar todo o processo informacional, surgiram os sistemas de informação. Na visão de Rosini e Palmisano (2001), os sistemas e informação podem ser definidos como um conjunto de elementos que coletam, processam, armazenam e distribuem a informação nas organizações. Sua finalidade é apoiar as estratégias empresariais paraaumentar o valor do negócio. Desta forma, sua importância para o gestor de RH pode ser percebida quando este pode saber, em tempo real, a quantidade de colaboradores na empresa, o valor dos salários de cada um deles, os períodos de férias a vencer, entre tantas outras tarefas, para decisão em tempo real.

Mas a empresa não pode apenas investir em sistemas de informação. É necessário buscar...

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Relação entre a economia e as outras ciências sociais

A economia tem uma forte relação com outras áreas do conhecimento científico.

Aspetos políticos: A organização política e institucional da sociedade influencia a atividade económica.

Aspetos históricos: Os sistemas económicos são condicionados pela evolução histórica.

Aspetos Estatísticos: A análise dos indicadores é utilizadas em todos os domínios da economia

Aspetos Matemáticos: Alguns dos comportamentos humanos podem ser modelizados

Aspetos Geográficos: Qualquer atividade económica tem uma componentes espacial como por exemplo os custos de transporte acesso a recursos, etc.

Aspetos demográficos: A densidade populacional pode aumentar ou diminuir de acordo com a atividade económica.

Aspetos Sociais: A política económica pode influenciar o estilo de vida dos diferentes grupos sociais.

Os instrumentos que financia a União Europeia

Os instrumentos que financia a União Europeia

Os países da UE coordenam as respetivas políticas económicas a fim de poderem agir em conjunto no caso de crises económicas e financeiras. Ao adotar o euro como moeda oficial, 19 países levaram essa coordenação ainda mais longe.

Todos os países da UE fazem parte da União Económica e Monetária (UME), que constitui o quadro para a cooperação económica concebido para promover o crescimento sustentável e o emprego e responder de forma coordenada aos desafios económicos e financeiros mundiais.

Assistência financeira aos Estados-Membros da UE

Os mecanismos europeus de assistência financeira destinam-se a preservar a estabilidade financeira da UE e da área do euro, já que as dificuldades financeiras num Estado-Membro podem ter um impacto substancial sobre a estabilidade macrofinanceira de outros Estados-Membros. A assistência financeira está ligada à condicionalidade macroeconómica (trata-se de empréstimos e não de transferências orçamentais), a fim de assegurar que os Estados-Membros que a recebem implementam as necessárias reformas orçamentais, económicas, estruturais e em matéria de supervisão.

Objetivos

Os mecanismos para prestar assistência financeira aos Estados-Membros destinam-se a preservar a estabilidade financeira da UE e da área do euro. Constituem elementos fundamentais para um quadro económico e de governação mais forte para a União Económica e Monetária.

Realizações

Em maio de 2010, os Estados-Membros da UE criaram um mecanismo de estabilização temporário para preservar a sua estabilidade financeira no contexto da crise das dívidas soberanas. Este mecanismo é formado pelos seguintes dois programas de concessão de empréstimos:

1.Mecanismo Europeu de Estabilização Financeira (MEEF)

No âmbito do MEEF, a Comissão pode contrair empréstimos até ao limite máximo de 60 mil milhões de EUR nos mercados financeiros, em nome da União, com uma garantia implícita do orçamento da UE. O MEEF pode prestar assistência a todos os Estados-Membros da UE.

2.Fundo Europeu de Estabilidade Financeira (FEEF)

O FEEF tem uma capacidade efetiva de concessão de empréstimos de 440 mil milhões de EUR. Os empréstimos são financiados por obrigações do FEEF e outros instrumentos de dívida nos mercados de capitais, sendo garantidos pelos acionistas (os Estados-Membros da área do euro).

O fundo foi acionado para a Irlanda, para Portugal e para a Grécia. Desde a criação do MEE, o FEEF deixou de prestar assistência financeira.

Em outubro de 2012, foi criado o mecanismo de apoio primário sob a forma do Mecanismo Europeu de Estabilidade (MEE).

O MEE, cujas principais características se inspiram no FEEF, é atualmente o único instrumento permanente de assistência financeira dos Estados-Membros da área do euro.

A capacidade efetiva de concessão de empréstimos do MEE é de 500 mil milhões de EUR. Os empréstimos são financiados pela dívida contraída pelo MEE nos mercados financeiros, sendo garantidos pelos acionistas (os Estados-Membros da área do euro).

O MEE prestou assistência financeira à Espanha, a Chipre e à Grécia.

Em maio de 2013, verificou-se a entrada em vigor da legislação «Two-pack», que consiste em dois regulamentos da UE n.ºs (472/2013 e 473/2013) aplicáveis aos Estados-Membros cuja moeda é o euro. Estes regulamentos são um dos pilares de um quadro económico e de governação mais forte na UEM.

Em particular, o Regulamento (UE) n.º 472/2013 reforça os procedimentos de acompanhamento e supervisão para os Estados-Membros afetados ou ameaçados por graves dificuldades em matéria da sua estabilidade financeira ou da sustentabilidade das suas finanças públicas.

Nos termos deste regulamento, a Comissão pode decidir colocar um Estado-Membro sob supervisão reforçada se as suas dificuldades de estabilidade financeira forem suscetíveis de ter efeitos secundários sobre o resto da área do euro. Um Estado-Membro que solicita assistência financeira tem de elaborar um projeto de programa de ajustamento macroeconómico de comum acordo com a Comissão (agindo em ligação com o BCE e, quando adequado, com o FMI).

A prestação de assistência financeira está, portanto, ligada a uma condicionalidade macroeconómica — um conjunto de medidas destinadas a resolver as causas de instabilidade. Esta condicionalidade garante que os Estados-Membros que beneficiam da assistência apliquem as reformas orçamentais, económicas, estruturais e em matéria de supervisão necessárias.

A assistência financeira é desembolsada por frações, podendo, portanto, ser suspensa se os Estados-Membros beneficiários não cumprirem as obrigações especificadas no programa de ajustamento.

Mecanismo de apoio às balanças de pagamentos. Desde fevereiro de 2002, o mecanismo de apoio às balanças de pagamentos está disponível para os Estados-Membros não participantes na área do euro afetados ou seriamente ameaçados por restrições de financiamento externo. O montante de empréstimos de liquidação pendente garantido por este mecanismo está, em princípio, limitado a 12 mil milhões de EUR por país.

Regra geral, os empréstimos assumem a forma de assistência financeira de médio prazo, habitualmente em colaboração com o FMI.